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2015年9月14日

104年夏日樂學課程首次辦理成果豐碩

104學年度辦理的「國民小學及國民中學推動夏日樂學試辦計畫」已於今(104)年8月31日順利圓滿結束,為瞭解學校辦理現況、整體執行成效及相關問題,並立即給予學校回饋與建議,教育部於活動辦理同時,特邀請相關專家學者深入校園進行諮詢輔導,透過學生參與問卷發現,超過8成以上的學生表示願意再參加夏日樂學課程且對課程內容很滿意,並表示希望能再增加課程時間。

夏日樂學計畫本土語言課程執行中,有許多感人且勵志的故事發生,例如嘉義縣梅北國小在這次的夏日樂學活動配合梅北劇團「小夯爐」推出的年度大戲「鲫仔魚欲娶某」,預計於今年10月18日在嘉義縣表演藝術中心公演;宜蘭縣文化國中的「本土陶花園」課程則是結合鄉土語言、陶藝創作教學、本土花卉與節氣的認識,進行花藝創作之一系列課程,不只師生反應相當熱烈,連家長也參與其中;新北市中湖國小所開辦的「原鄉原味—阿美與布農夏日樂學營」在成果發表時邀請家長及長輩一同到現場分享學習的樂趣;臺東縣馬蘭國小以本土客家語為主題的課程並且結合參訪及實作體驗,如瑞源花布燈籠生活文化館參觀並學習製作花布小燈籠,到池上客家文化園區參觀並體驗古早的礱穀機碾米,並透過讀者劇場、對口相聲、創意話劇學習語言課程;新北市明志國民小學則是設計以學生為學習本位的閩南語課程,透過遊戲、歌謠、故事、美勞等讓學生有效的學習,結束後有學生說:「我非常喜歡上老師的課呢!而且我的閩南語進步很多哦!」,還有學生說:「感謝老師教我們如何書寫閩南語的字。」更有學生說:「我很希望能繼續學閩南語。」從此可見夏日樂學已悄悄為孩子開啟一扇學習閩南語之窗;新北市成功國小的老師們分享著到蘆洲湧蓮寺拜訪的過程,原本擔心參訪廟宇會讓孩子們覺得無聊,但卻發現孩子們看見什麼都問,讓人不禁聯想到孔子「入大廟、每事問」的情境,另外參訪三寶殿時,有孩子看見一位長輩盤坐在地上,覺得很疑惑,經過導覽阿姨的解說,知道他的目的是為了“修行、修心”後,居然有孩子就坐下去學了起來。就這樣,一個、二個、三個、四個,最後,所有的孩子都盤坐下來,霎時間那寧靜與莊嚴著實令人動容。

夏日樂學本土語文活動課程的進行,加強了孩子們與土地的連結,培養了關懷他人、關懷社區的能力,透過夏日樂學課程,本土語文的學習跳脫了文字、語音學習的框架,讓孩子們從對本土文化的了解及關懷來加強了對於本土文化的認識,更加提升了本土語言的學習興趣。

教育部表示,本年度試辦計畫能如此成功要特別感謝暑假期間開辦課程的學校及用心設計課程的老師,明(105)年度將爭取經費擴大辦理,讓更多的學校、教師,一起來利用夏日,在學生的學習歷程中,創造更多美麗的篇章、真正培養學生們帶著走的能力。